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福建体彩22选5中奖:人教新语文一年级上《ang eng ing ong》第一课时教案

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人教新语文一年级上《ang eng ing ong》第一课时教案

设计说明:

本课设计重在培养学生自主学习拼音的意识和习惯,让学生真正成为学习的主人。为了达到这一目标,我采用指名读、开火车读、自由读等多种方式,使每一名同学都有展现自我的机会。

教学目标:

1.学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ,读准音,认清形,正确书写。

2.学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

教学重点:

学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

学前准备:

1.制作拼音卡片。(师生)

2.制作多媒体课件。(教师)

教学过程:

一、谈话导入,引出课题。(用时:5分钟)

1.导入:上节课,我们在拼音乐园中认识了几位新朋友,你们还记得是谁吗?出示5个前鼻韵母,引导学生开火车认读。今天,我们将再学习4个韵母,它们有一个共同的名字,叫后鼻韵母。

2.板书课题。

二、学习ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。(用时:15分钟)

1.出示:ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ,引导学生仔细看,说说发现了什么?

2.引导学生试着认读。

3.引导学生采用多种形式认读。

4.组织全班展示认读。

5.加上四声,引导学生试读。

6.引导学生采用多种形式认读。

三、学习整体认读音节yinɡ。(用时:5分钟)

1.课件出示老鹰的图片,板书:yinɡ。

2.小结:这里的inɡ加上了大y,成为了整体认读音节yinɡ,它们的读音相同。

3.引导学生试读。

4.加上四声,引导学生采用多种形式练习认读。

四、拼读音节。(用时:10分钟)

1.出示声母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节,引导学生试着拼读每个音节,并说说声母和韵母各是什么。

2.加上四声,引导学生采用多种形式练习拼读。

3.组织全班展示拼读。

教学反思:

在这节课的教学中,我启发学生自己发现问题,让学生根据后鼻韵母的发音方法尝试学习,他们自己在尝试发音时找到了发音的方法。在学习yinɡ 这一教学环节中,我同样利用图片,让孩子自己利用“老鹰”的“鹰”字的发音试着读一读,一些学生跃跃欲试,我却并没有急于指名学生拼读,而是让全班学生自由练习,鼓励其他同学也试一试,消除胆小情绪,在大胆尝试中体验成功的快乐。

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