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体彩942号前后关系: 人教部编版三年级上册语文优秀教案:《花的学?!?/h1>

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《花的学?!方萄杓?/b>

教学目标:

1.认识“荒、笛、罚、假、裳”五个字,认读“荒野、口笛、罚站、放假、衣裳”五个词语。

2.正确、流利地朗读课文,运用想象来感受拟人化表达的方式。

3.发挥想象,运用拟人的修辞手法进行仿说,表达对大自然的喜爱。

教学重点:

1.正确、流利地朗读课文,运用想象来感受拟人化表达的方式。

2.发挥想象,运用拟人的修辞手法进行仿说,表达对大自然的喜爱。

教学难点:

正确、流利地朗读课文,运用想象来感受拟人化表达的方式。

教学过程:

一、播放视频 导入新课

(一)播放视频(下雨许多花开放的视频。)

听到什么?看到什么?

(二)谈话板书

有个孩子也看到了这样的景象,讲给了妈妈听,和他一起走进花的学校。

板书课题。(齐读课题)

(三)课题质疑

师:读了课题,你觉得课文可能会写什么呢?

二、认读词语,整体感知

(一)整体读文 准音通句

边读边圈画出认读字,借助音节读准字音,读通句子。

(二)检查认读 识记生字

1.PPT出示词语

(1)带音节 ?荒 ?笛??罚 假?

(开火车读,提示假和裳读音)

(2)去音节:去音节开火车读。

2.PPT出示句子

①当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。

②如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。

③这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。

师:注意了顿号,读出了诗句的节奏。你注意到顿号了吗?愿意再试试吗?——真好读出了诗句的节奏。谁再读?

(三)读长难句 指导停顿

●于是,一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来,在绿草地上/跳舞、狂欢。 ??????

●妈妈,我真的觉得/那群花朵/是在地下的学校里上学。 ??

●你没看见/他们怎样地/急着要到那儿去么?你不知道/他们为什么/那样急急忙忙么? ??

●我自然能够猜得出/他们是对谁/扬起双臂来,他们也有/他们的妈妈,就像我有/我自己的妈妈一样。

(四)接读课文 导入新课

1.接读课文边听边思考和读完课题后猜想的内容一样吗?

2.汇报交流

1)学生谈自己的看法

2)回顾前文:《大青树下的小学》中把物当作人来写的句子。

三、研读文本 展开想象

(一)自读勾画拟人句

(二)汇报导入新课:先来学习1-6自然段。

(三)自主想象,合作交流

出示学习提示

一读:想一想,每段其实在告诉我们什么?

二读:想象一下那是怎样的场景。

三交流:把你想象到的说给伙伴听。

(四)汇报学习,指导朗读

①?段:

1)指名读

2)这一段告诉了我们什么?

3)播放音频(打雷、下雨、风声)

4)指名读,其他同学想象,这是怎样的东风?

5)汇报中指导朗读,相近板书:东风、走、吹

6)男女生合作读:男生读雷云,女生读阵雨,全班读东风。

②?段:

1)指名读

2)这段其实是说花怎样啦?

3)出示图片:花儿开放

4)指名读句子,其他同学想象:把花说成是跳舞狂欢,那是怎样地开放???相机板书:花、跳舞狂欢……

5)汇报指导朗读:指名读——小组读——①②段引读

③④段:

这个孩子看到了下雨了花儿开了,他就想花儿是从哪来的呢?指名读接着读,读了这一段想到了什么?

⑥段:

1)指名说:仿佛听到什么?仿佛看到什么?

2)板书:雷云 拍大手指导朗读

3)课件出示:花孩子们便穿了______、______、______衣裳,冲了出来。

四、回环整体 拓展想象

(一)引读全文文中的孩子多会想象??!让我们再来回顾。

(二)观看视频播放视频:花开,蝴蝶飞来

(三)想象仿说

蝴蝶一来,他们……

清风一来,他们……

……一来,他们……

五、拓展延伸 布置作业

(一)和伙伴交流课堂诗句。

(二)复习认读字,预习7-9自然段出示生字,提示下节课学写生字。

板书设计??????????????????????

花的学校???????????????

东风????????走、吹????????????????

雷云??想象??拍大手????????????

??????????????????花??????????跳舞狂欢

相关标签: 花的学校
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